親・支援員の学び

子どものSOSとは子どもが「学校に行きたくない」「つらい」「やりたくない」「今日は休みたい」と口にしたとき。それは、わがままでも、甘えでもなく、子どもなりに精一杯出しているSOSです。この最初のサインをどう扱うかで、その後の親子関係と子ども...

迷ったときに立ち止まって考えてほしい視点子どもの居場所について悩むとき、多くの保護者が強い不安を抱えます。このまま続けていいのだろうか合っていないのではないか早く環境を変えた方が楽なのではその迷いは、とても自然なものです。大切なのは、「今の...

ちょっとした意識の違いで妨げてしまうことも――悪気はなくても、起こりやすいこと――「型づくりが大切なのはわかるけれど、家ではなかなかうまくいかない」そう感じる方も多いと思います。実は、型づくりを妨げてしまう関わりの多くは、愛情があるからこそ...

最近、おひさまキッズから「新しく来た子の影響で、言葉遣いが少し荒くなっている気がする」「何回注意しても、なかなか伝わらない」という声があがりました。つい大人は、「その言葉はダメだよ」「やめなさい」と注意したくなります。でも実は、それだけでは...

特別なことはしなくて大丈夫「型づくり」と聞くと、難しそう、きちんと教えなければいけない、と思われるかもしれません。けれど、型づくりは家庭の日常の中で、ほんの少し意識を変えるだけで育てることができます。大切なのは、教え込むことではなく考える順...

子どもに増えていく力――目立たないけれど、あとから効いてくる力――「型づくり」というと、ルールを守らせること、行動を制限すること、そんなイメージを持たれることがあります。けれど実際には、型が育つことで、子どもの中に“できること”が増えていき...

型が育つと、子どものトラブルは静かに減っていく――叱らなくても、管理しなくても――子どものトラブルというと、・ケンカ・暴言・癇癪・やりたくない、できないといった、目に見える行動に目が向きがちです。けれど、これらの多くは原因ではなく「結果」 ...

伸びるには理由がある――「できない子」ではなく、「環境が合っていなかった子」――学校での様子について、保護者の方からこんな声を聞くことがあります。集団の中で浮いてしまう友達との関係がうまくいかない注意されることが多いやる気がないように見える...

学校・他学童・おひさまそれぞれ何が違うのか――どこが良い・悪いではなく、役割の違い――子どもを取り巻く環境には、学校、学校の学童、民間学童など、さまざまな場所があります。それぞれに役割があり、どれが正解・不正解ということではありません。おひ...

「型がある自由」と「型がない自由」――一見似ていて、まったく違う子どもの育ち――「自由にさせたい」これは、多くの保護者が願う、とても自然な気持ちです。しかし一方で、現場にいると強く感じることがあります。自由には“質の違い”があるということで...